Por Salomé Martínz

En un paso significativo hacia la promoción de la educación inclusiva, estudiantes destacados de la Licenciatura en Psicología y la Licenciatura en Psicología Clínica de la Universidad de Monterrey han contribuido a la validación de una prueba alemana que mide las actitudes de los docentes hacia la instrucción diferenciada.

En un esfuerzo por abordar la falta de instrumentos adecuados para evaluar las actitudes de los educadores mexicanos en relación con la educación diferenciada, Ana Lucía Terrones López y su equipo de compañeras, incluyendo Eugenia Pérez Sandi Treviño, Mónica Cano Moreno, Priscila Castro Carvajal, Rebeca Acevedo Adame y Romelia Elizondo Gutiérrez, llevaron a cabo una investigación que involucró la validación preliminar en México de la versión en español de la Escala de Actitudes de los Docentes hacia la Instrucción Diferenciada (TAT-DIS), una herramienta de origen alemán.

Este estudio, realizado con 130 docentes de escuelas públicas y privadas del área metropolitana, reveló resultados prometedores que reflejan similitudes con validaciones anteriores realizadas en otros países. Por ejemplo, se encontró que los educadores con más experiencia y aquellos que trabajan con personas con discapacidad muestran actitudes más positivas hacia la instrucción diferenciada.

El proyecto no solo destaca el compromiso de la Universidad de Monterrey con la excelencia académica, sino que también subraya la importancia de promover una educación inclusiva que atienda las necesidades diversas de los estudiantes en el entorno educativo actual.

Según la directora de los programas de Psicología y Psicología Clínica, Carolina Pérez Rojas, la UDEM se enfoca en cultivar un enfoque humanista en la psicología, lo que permite a los estudiantes desarrollar intervenciones basadas en la evidencia científica para abordar diversas problemáticas sociales de la salud integral. Los programas de la universidad ofrecen oportunidades para la formación científica y el desarrollo de habilidades especializadas en campos como la neuropsicología, psicología clínica, educativa, social y organizacional, fomentando así un enfoque integral de la salud mental en la comunidad estudiantil.

Este esfuerzo por parte de los estudiantes de la UDEM refleja el compromiso continuo de la institución con la investigación y la innovación, lo que demuestra su dedicación para impulsar un cambio significativo en el ámbito educativo y más allá.