En educación, “nos estamos haciendo güeyes”: Claudio X. González?

Por 4poder.info

En materia educativa en México, “nos estamos haciendo güeyes”, afirmó hoy Claudio
X. González, presidente de Mexicanos Primero, considerando la escasa
infraestructura escolar y la escasa profesionalización del magisterio.
En su conferencia “Solo la educación de calidad cambia a México”,
refirió que a la educación en Nuevo León le tomaría 19 años para
alcanzar el promedio mundial en Matemáticas, al ritmo que va, y 57
años para alcanzar el primer lugar.
González presentó cifras y gráficas que con contundencia demuestran el
rezago en que se encuentra sumido el sistema educativo; en particular,
sobre el aprendizaje de los jóvenes de Nuevo León, que de acuerdo a
los resultados de la prueba PISA 2012 los colocan en niveles de
reprobación o “de panzazo” en ciencias, matemáticas y lectura.
“¿Qué quiere decir esto?”, cuestionó González. “Para nuestros amigos
de los medios, por favor, les pido que editen mis groserías… ¿Qué
quiere decir esto? ¡Que nos estamos haciendo enteramente ‘güeyes’! Que
nos estamos haciendo ‘güeyes’. Esa es la manera coloquial de hablar de
estos datos».

En Nuevo León, según el investigador, 12 de cada 100 alumnos en
primaria y uno de cada dos en secundaria obtienen aprendizaje en nivel
insuficiente.
El presidente de Mexicanos Primero hizo la presentación del Índice de
Desempeño Educativo Incluyente (IDEI) que toma en cuenta seis
indicadores: el aprendizaje de los alumnos, la deserción, la
eficiencia terminal, la participación social de los padres de familia,
la supervisión escolar y la actualización docente.
«Yo cuando he visto al Gobernador (Rodrigo Medina) o he visto a la
Secretaria de Educación (Juana Aurora Cavazos) les llevo esta lámina y
les digo ‘a ver presúmame’, ¿qué me va a decir?».
Durante la charla, que se desarrolló esta mañana en el Auditorio 4 del
campus, el analista educativo presentó algunos resultados del Índice
de Desempeño Educativo Incluyente, en donde denunció la carencia de
controles en la administración del presupuesto educativo en los
estados, así como la falta de capacitación y evaluación magisterial.
González visitó las instalaciones del Centro Roberto Garza Sada de
Arte, Arquitectura y Diseño, obra de Tadao Ando que, dijo, coloca a
los estudiantes de la UDEM que ahí crean sus proyectos, como parte de
una élite en México y en el mundo al contar con un equipamiento de
primer nivel.

«¿De dónde van a salir los Tadao Ando de México? ¡Por Dios Santo! ¿De
dónde van a salir nuestros científicos, si el 90 por ciento de las
escuelas primarias no tienen laboratorio?», preguntó.
El activista se pronunció a favor de la profesionalización de los
docentes, pero reconoció que la solución al rezago educativo requiere
de una solución multifactorial, que incluya becas e infraestructura
escolar, entre otras.

Mencionó que en países como Finlandia, los jóvenes que desean ingresar
al magisterio, como opción profesional, deben estar entre los primeros
20 mejores lugares de su generación de preparatoria, si no, no pueden
aspirar a ser maestros.
“Meterle muy duro a que el sistema sí muerda, que no se entregue una
plaza si no la necesitan, que se evalúe al cien por ciento a los
maestros, que haya consecuencias, y quien no se capacite, se va.
“Si no somos muy rigurosos en eso, (…) el incentivo humano de seguir
burlando al sistema y seguir viviendo del sistema, se mantiene y no se
tiene calidad magisterial”, afirmó.
González señaló que una evaluación internacional permitió concluir que
los hijos de las familias más pobres en Canadá tienen mejores
resultados que los de las familias más ricas en México.
En su opinión, debido a los resultados a nivel nacional, la reforma
educativa es mucho más importante que la energética, “por no por una o
dos veces, por muchas veces”.

by Salome Martínez